DOMAIN PEMBELAJARAN AFEKTIF MENURUT TEORI TAKSONOMI BLOOM

Ranah afektif adalah ranah yang berhubungan dengan sikap, nilai, perasaan, emosi serta derajat penerimaan atau penolakan suatu obyek dlam kegiatan belajar mengajar, domain ini termasuk domain yang sulit untuk dipelajari bagi siswa.

Kartwohl & Bloom (Dimyati & Mudjiono, 1994; Syambasri Munaf, 2001) membagi ranah afektif menjadi 5 kategori yaitu :
  •  Pengenalan
dalam masa iniadalah awal mula dibukanya suatu ilmu yang belum diketahui oleh murid, pengenalan merupakan langkah awal untuk memberikan ilmu yang nanti kedepan nya berguna bagi kehidupan nyata.

contoh : mengenalkan pentingnya olahraga bagi tubuh dan mengadakan olahraga rutin setiap hari jum'at
  • Responding/Menanggapi
Kategori ini berkenaan dengan jawaban dan kesenangan menanggapi atau merealisasikan sesuatu yang sesuai dengan nilai-nilai yang dianut masyarakat. Atau dapat pula dikatakan bahwa menanggapi adalah suatu sikap yang menunjukkan adanya partisipasi aktif untuk mengikutsertakan dirinya dalam fenomena tertentu dan membuat reaksi terhadapnya dengan salah satu cara. Hal ini dapat dicontohkan dengan menyerahkan laporan tugas tepat pada waktunya.

contoh : siswa memakai baju olahraga setiap jum'at pagi untuk melaksanakan senam bersama 

  • Valuing/Penilaiaan
 Kategori ini berkenaan dengan memberikan nilai, penghargaan dan kepercayaan terhadap suatu gejala atau stimulus tertentu. Peserta didik tidak hanya mau menerima nilai yang diajarkan akan tetapi berkemampuan pula untuk menilai fenomena itu baik atau buruk. Hal ini dapat dicontohkan dengan bersikap jujur dalam kegiatan belajar mengajar serta bertanggungjawab terhadap segala hal selama proses pembelajaran.
contoh : setiap murid yang mendapat nilai 100 akan diberikan permen oleh guru
  •  Organization/Organisasi/Mengelola
Kategori ini meliputi konseptualisasi nilai-nilai menjadi sistem nilai, serta pemantapan dan prioritas nilai yang telah dimiliki. Hal ini dapat dicontohkan dengan kemampuan menimbang akibat positif dan negatif dari suatu kemajuan sains terhadap kehidupan manusia.

contoh : siswa yang diajarkan membersihkan ruangan yang kotor maka saat ada kegiatan kerja bakti siswa tersebut dengan semangat langsung membantu tanpa berharap imbalan

  •  Pengalaman
Kategori ini berkenaan dengan segala cerita tentang lika liku yang telah dihadapi oleh guru lalu diceritakan kembali kepada anak muridnya supaya dapat mengikuti jejak beliau maupun menghindari sesuai dengan saran guru tersebut. pengalam sangat penting karna akan menjadi gambaran tentang apa yang akan terjadi apabila dia melakukan hal tersebut.

contoh: "dulu semasa muda, bapak guru giat berolahraga berlari keliling kampung setiap sore, alhasil bapak masih terlihat sehat di umur yang sudah 65 tahun ini" maka yang ada dalam pikiran siswa adalah harus rajin olahraga supaya sehat.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODEL DESAIN PEMBELAJARAN BELA H BANATHY

          Model Banathy dikembangkan pada tahun 1968 oleh Bela H. Banathy. Model yang dikembangkannya ini berorientasi pada hasil pembelajaran, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan sistem, yakni pendekatan yang didasarkan pada kenyataan bahwa kegiatan belajar mengajar merupakan suatu hal yang sangat kompleks, terdiri atas banyak komponen yang satu sama lain harus bekerja sama secara baik untuk mencapai hasil yang sebaik-baiknya. Model pengembangan sistem pembelajaran ini berorientasi pada tujuan pembelajaran.            Langkah-langkah pengembangan sistem pembelajaran terdiri dari 6 jenis kegiatan. Model desain ini bertitik tolak dari pendekatan sistem (system approach), yang mencakup keenam komponen (langkah) yang saling berinterelasi dan berinteraksi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Pada langkah terakhir para pengembang diharapkan dapat melakukan perubahan dan perbaik...
Baca selengkapnya

18 NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT KEMENDIKBUD

Pendidikan karakter merupakan bentuk kegiatan manusia yang di dalamnya terdapat suatu tindakan yang mendidik diperuntukkan bagi generasi selanjutnya. Tujuan pendidikan karakter adalah untuk membentuk penyempurnaan diri individu secara terus-menerus dan melatih kemampuan diri demi menuju kearah hidup yang lebih baik. 18 NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN ·         RELIGIUS   yaitu sikap ketaatan dan kepatuhan terhadap agama yang dianutnya serta memiliki toleransi terhadap agama lain ·         JUJUR : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. ·         Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. ·   ...
Baca selengkapnya

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN MENYENANGKAN

             Dalam membuat suatu desain pembelajaran yang menyenangkan maka desain pembelajaran tersebut harus dirancang dengan memperhatikan prinsip pembelajaran sebagai berikut :  1. Respon akan diulang apabila suatu hal tersebut menyenangkan         Pembelajaran harus memiliki sifat menyenangkan akan diulang oleh siswa,pembuatan desain pembelajaran yang menyenangkan harus melihat berbagai aspek-aspek penunjang seperti umur dan krakterristik siswa.Dengan pembelajaran yang menyenangkan diharapkan peran siswa memberikan umpan balik yang positif. 2. Perilaku belajar bukan hanya dari respon,akan tetapi pengaruh juga dari lingkungan        Kondisi lingkungan sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran siswa.Lingkungan belajar harus dalam keadaan kondusif sehingga materi yang disampaikan oleh gurudapat diserap baik oleh siswa.Tentunya kondisi belajar tersebut harus mengg...
Baca selengkapnya